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广州市天河区志远小学
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学校以“为了明天的远航”为办学理念,铭记“心怀真诚,志存高远”的校训劝勉,弘扬“活力 合力 毅力”的校风精神,形成“趣、简、巧”的教风和“勤、活、恒”的学风,以志筑基,争先致远,努力培养一批自知自信、自省自守、自立自强的志远好少年。
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学校建立了完善的评价体系,通过评选“星级学生”:志远“道德领航星”“学习领航星”“体育领航星”“艺术领航星”“劳动领航星”,五育并举,鼓励志远学子全面发展,学有所得,学有所长。志远小学开办于2019年9月1日,先后被认定为“广东省依法治校达标校”、“广州市义务教育标准化学校”、“广州市健康学校”、“广州市无烟单位”,成功申报了一个市级课题和一个教育部课题,并被课题组命为“全国基础科研实验基地”,短短一年多时间,在社会上形成良好的口碑,成为天河西北部教育一张亮丽的新名片。学校有一支结构合理、素质精良的航标教师队伍。全国优秀教师张远林校长作领航,广州市优秀教师、天河区优秀教师优秀班主任护航,树立起有大爱之心、大匠之心、大智之心的 “三心”教师形象,打造出能精进、能创新、能包容、能协同“四能”教师团队。一年多时间,共有22人次获各级各类奖项和论文发表,占比122%;学校派出5人参加天河区第14届青年教师基本功大赛,1人二等奖,3人三等奖,占比80%,这是志远教师生命拔节的声音。

志远娃们人小志气大,获校级评奖已有544人次;获2020年区级以上奖项11人次,占比8%。

学校以“为了明天的远航”为办学理念,铭记“心怀真诚,志存高远”的校训劝勉,弘扬“活力 合力 毅力”的校风精神,形成“趣、简、巧”的教风和“勤、活、恒”的学风,以志筑基,争先致远,努力培养一批自知自信、自省自守、自立自强的志远好少年。

志远小学立足“朴素、书香、阳光”的建构理念,赋予书卷气、水墨香、中华情的涵养人文底色,把校区建设成布局合理、功能齐全、风格独特的书香味、花园式、智慧型校园。校长张远林表示,质量是学校的生命线。学校构建多元立体的育人体系,坚持以六年卓有成效的教育,满足学生生长“黄金期”发展的需要。为了学生明天的发展,努力做好今天的教育。

以“教研立校”为抓手,积极构建多维教育科研体系,“优培强师”,建立“航标教师”研修工作坊,以课堂教学为主阵地,通过理论学习、线上看课、线下团队示范研讨、岗位实践等混合式研修模式,探讨“生长课堂”的构建,打造具有“领航”和“护航”能力的教师团队。


学校的管理机制是以目标凝聚人,以精神鼓舞人,以机制激励人,以真情关怀人。通过科学的、人文的管理方式,让志远师生在集体中都能把准“远航”的方向,找到各自的生长点并为之努力。



Raymond-啊钊
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学校建立了完善的评价体系,通过评选“星级学生”:志远“道德领航星”“学习领航星”“体育领航星”“艺术领航星”“劳动领航星”,五育并举,鼓励志远学子全面发展,学有所得,学有所长。志远小学开办于2019年9月1日,先后被认定为“广东省依法治校达标校”、“广州市义务教育标准化学校”、“广州市健康学校”、“广州市无烟单位”,成功申报了一个市级课题和一个教育部课题,并被课题组命为“全国基础科研实验基地”,短短一年多时间,在社会上形成良好的口碑,成为天河西北部教育一张亮丽的新名片。学校有一支结构合理、素质精良的航标教师队伍。全国优秀教师张远林校长作领航,广州市优秀教师、天河区优秀教师优秀班主任护航,树立起有大爱之心、大匠之心、大智之心的 “三心”教师形象,打造出能精进、能创新、能包容、能协同“四能”教师团队。一年多时间,共有22人次获各级各类奖项和论文发表,占比122%;学校派出5人参加天河区第14届青年教师基本功大赛,1人二等奖,3人三等奖,占比80%,这是志远教师生命拔节的声音。

志远娃们人小志气大,获校级评奖已有544人次;获2020年区级以上奖项11人次,占比8%。

学校以“为了明天的远航”为办学理念,铭记“心怀真诚,志存高远”的校训劝勉,弘扬“活力 合力 毅力”的校风精神,形成“趣、简、巧”的教风和“勤、活、恒”的学风,以志筑基,争先致远,努力培养一批自知自信、自省自守、自立自强的志远好少年。

志远小学立足“朴素、书香、阳光”的建构理念,赋予书卷气、水墨香、中华情的涵养人文底色,把校区建设成布局合理、功能齐全、风格独特的书香味、花园式、智慧型校园。校长张远林表示,质量是学校的生命线。学校构建多元立体的育人体系,坚持以六年卓有成效的教育,满足学生生长“黄金期”发展的需要。为了学生明天的发展,努力做好今天的教育。

以“教研立校”为抓手,积极构建多维教育科研体系,“优培强师”,建立“航标教师”研修工作坊,以课堂教学为主阵地,通过理论学习、线上看课、线下团队示范研讨、岗位实践等混合式研修模式,探讨“生长课堂”的构建,打造具有“领航”和“护航”能力的教师团队。


学校的管理机制是以目标凝聚人,以精神鼓舞人,以机制激励人,以真情关怀人。通过科学的、人文的管理方式,让志远师生在集体中都能把准“远航”的方向,找到各自的生长点并为之努力。



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